Моя жизнь наполняется радостью и красками, когда мы с семьей ходим на дачу по выходным. Там другой мир, везде тишина, красивая природа. Там я расслабляюсь, играю со своей собакой, кстати, его зовут Рэмбо, он очень сильный и несмотря на свою породу очень добрый․ На даче мама разрешает мне работать на кухне без ее помощи, я печю печенье и раскрашиваю их. Иногда рисую или помогаю маме поливать цветы․ Но больше всего я люблю отдыхать в своей оранжевой комнате с телефоном и семочкой․ Это очень светлая комната, этот цвет дает мне энергию, делает мой день ярче. Вот такие яркие дни у меня бывают почти каждые выходные.
Day: May 4, 2021
English
A. Answer these questions.
- When did Jimmy get the drum?
He got it from his birthday.
· Whom did he get it from?
The drum was given by grandfather.
· Why didn’t his father hear it?
Because he was working all day.
· Why did the neighbour really want Jimmy to cut the drum open?
Because he wanted to stop the noise.
· What did she say to Jimmy to make him cut it open?
Because he wanted to stop the noise.
B. Write these sentences. Put one of these in each empty place:
a lot, a lot of, many, much
‘How much did Jimmy’s drum cost?’
‘Oh, it didn’t cost much; but his toy horse cost quite a lot .’
‘How many other birthday presents did he get?’
‘He got quite a lot of nice things.’
‘Did he get a lot of other toys?’
‘Oh, yes, he got quite a lot. And he got many chocolate, but not much sweets.’
‘Did he get a lot of chocolate from his parents?’
‘No, he didn’t get any from them.’
C. Which of the answers to these questions are right? Write the correct
ones down:
- Who gave Jimmy the drum?
a. His father.
b. His grandfather.
c. His mother. - Why did Jimmy’s father not stop him making a noise with the drum?
a. Because he didn’t mind.
b. Because he wasn’t at home then.
c. Because Jimmy only played it in the evening. - What did Jimmy’s neighbour really want him to do?
a. To spoil his drum.
b. To find something nice in his drum.
c. To make a noise on his drum with a knife
Հանրապետական կարգի ճգնաժամը
Նկարագրել Ք՚.ա. II-I դարերի ճգնաժամը:
Վաղ Հռոմեական հիմանական խավը գյուղացիներն էին:Նրանց եկամուտը հողի կտորներն էին:Արհեստն և արևտուրը թույլ էին զարգացված:Բայց նոր պետություներ գրավելով ռազմագերիների և ռազմավարերի պատկերը փոխեց,քայքայվեց գյուղացիությունը:Լեգիոները գյուղացիներ էին, որոնք ժառայում էին բոլոր ծագերում, անհնդատ շատ զոհեր էին լինում:Կենդանի մնացածները չէին զբաղվում տնտեսությամբ:Զինվորները շատ ցածր գներով վաճառում էին իրենց հողակտորները և գնու Հռոմ:Նրանք ապրում էին պետության հաշվին:Ի հաշիվ քայքայված գյողացիների որոնք ստեղծեցին կալավածքներ որտեղ աշխատում էին ստրուկները:Ազատ աշխատանքը ուրս մղվեց:Այդպես ժողովուրդը կորցրեց իրենց ազդեցությունը:Առաջնությունը անցավ ավանգնուն և Ծերկույտի ծեռը:Աճեց առանձին գործիչների ձգտումը պետությունը իրենց անձնական շահերով պահել:Ընկել էր նաև բանակի մարտունակությունը:Այդպեսով բանակը Ք.ա.II դարի վերջում շատ պարտություններ կրեց:
Ներկայացնել, համեմատել Գրաքոս եղբայրների՝ Տիբերիոսի, Գայոսի և Կոռնելիոս Սուլլանի բարեփոխումների ծրագիրը, գործունեությունը:
Տիբերիոս և Գայոս- Նրանք միյասին կարողացան վերականգնել գյուղացիությունը և բանակը:
Կոռնելիոս և Սուլլանին- Նա կարողացավ հետ բերել Հռոմը և դարցավ դիկտատոր:
Ներկայացրու ՝ովքեր էին գլադիատորները, ինչ իրավունքներ ունեին:
Գլադիատորները ստրուկ մարզկներն էին:Նրանք կրկեսում իրար դեմ էին կռվում:
Պատմիր Սպարտակի ապստամբության մասին.Սպարտակը Հին Հռոմում մ. թ. ա. 74/73–71 թթ-ի ստրուկների խոշոր ապստամբության առաջնորդն է, հանուն ազատության պայքարի խորհրդանիշը:
Ամպը
1. Բացատրի՛ր բառերը՝ սարսռալ, մաճ, ակոս, զանազան, շիկացած, ճաշթող, մացառ, ճախրել
Սարսռալ- դողդողալ
Մաճ-Արորի կոթը
Ակոս-Երկար գծաձև փոս հողի վերին շերտում, որ բացում է խոփը:
Զանազան-Մեկը մյուսից տարբեր
Շիկացած-Ուժեղ վառվել
Ճաշթող-Ճաշի ժամանակը, կեսօր
Մացառ-Փշոտ թփաբույս
Ճախրել-Սրընթաց թռչել
2. Բանաստեղծությունից դուրս գրի՛ր բայեր:
Բարձրանալ, դողալ, նայել,գնալ,դառնալ
3. Բանաստեղծությունից դուրս գրի՛ր քեզ դուր եկած պատկերը և ներկայացրու քո ընկալմամբ:
4. Պատմիր ամպի մասին:
Ամպը դժգոհ և ջղայն էր:
5. Յուրաքանչյուր չորս տողի համար համապատասխան վերնագիր մտածիր:
<<Ամպի Հառաչը>>
Ամպը հառաչում էր լեռան լանջին,
Դողում, սարսռում էր հասակով մեկ։
Գալիս, փաթաթվում էր գյուղացու մաճին,
Հետո թավալվում էր ակոսի մեջ։
<<Ամպի Վերածնունդը>>
Հետո վեր էր կենում, շտկում իրեն,
Կրկին ձևեր փոխում նա զանազան,
Բարձրանում էր հետո կողերն ի վեր
Եվ շիկացած ուսն էր շփում եզան…
<< Թխպոտ Ամպը>>
Իսկ ճաշթողի ժամին դառնում էր շուն,
Թաթերին էր դնում դունչը մռայլ,
Նայում էր ապուրի տաք գոլորշուն,
Թվում էր ուր-որ է պիտի մռռար։
<<Ցրված Ամպը>>
Բայց չէր մռռում, ավաղ, վեր էր կենում,
Մացառներին թողած պոչը փռչոտ,
Նայում սարերն ի վեր, սարերն էր գնում,
Գնում էր չորեքթաթ կամ չոքեչոք։
<<Կարկտաբեր Ամպը>>
Գնում էր, չէր լսում,— Այդ ո՞ւր, Բողա՛ր…
Ի՞նչ Բողար, ճախրում էր, չէր նայում ետ։
Գնում էր, որ վաղը երկինքն ի վար
Դառնար կայծակ, կարկուտ, դառնար աղետ:
6. Բնության ո՞ր երևույթն է ներկայացված բանաստեղծության մեջ, մանրամասն նկարագրի՛ր:
Նարե Հովսեփյան 